GRADO, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN. DISEÑOS INCLUSIVOS PARA LA REURBANIZACIÓN DEL HÁBITAT POPULAR, INVESTIGACIÓN -ACCIÓN- PROYECTUAL E INTERSUBJETIVIDAD

Abstract

En el presente trabajo nos proponemos recorrer y caracterizar los vínculos y articulaciones generados entre las tres grandes áreas de conocimiento académico -grado, investigación y extensión- para el desarrollo de prácticas proyectuales inclusivas en torno a problemáticas del Hábitat Popular. Para hacerlo tomaremos dos casos de proyectos para el Hábitat Popular -aun en curso- llevados a cabo por equipos de estudiantes, docentes de las carreras de diseño gráfico, diseño industrial y arquitectura e investigadores del Centro Hábitat Inclusivo en los que están presentes las tres áreas antes mencionadas. Una particularidad que los caracteriza, como a muchos otros proyectos radicados en el CHI, es la vinculación territorial que, de acuerdo a cada caso, demanda o propone diferentes tipos de acompañamiento socio-tecnológico a lo largo del proceso de generación de alternativas, prefiguraciones y producciones consonantes con los procesos de reurbanización.

Por un lado, será preciso describir de forma sintética las implicancias del contexto socio-territorial que requiere de formas de interacción y prácticas específicas relacionadas con la participación de actores de trayectorias heterogéneas; el recorte conceptual vinculado a la reurbanización que propone un posicionamiento particular en torno a las preexistencias y su valoración; y algunos métodos de aquello que podríamos denominar investigación -acción- proyectual que recoge características de ambas: la investigación acción y la investigación proyectual. Luego, intentaremos explicar y comenzar a sistematizar, a la luz de los casos, las características de un proceso en el que están presentes -y en constante retroalimentación- las tres áreas de conocimiento y cuya articulación permite instancias de enseñanza-aprendizaje, co-construcción de conocimiento y coproducción de tecnologías; todas ellas basadas en acciones intersubjetivas que serán debidamente descritas.

Por último, reflexionaremos acerca de las posibilidades y condicionantes que supone la vinculación entre las diferentes áreas intentando sumar algunas consideraciones a los diferentes aportes para la construcción de una universidad pública cada vez más orientada al acompañamiento de los sectores populares desde la formación, la transferencia y la construcción del conocimiento proyectual en nuestro país.