WIKIPEDIA Y LA BRECHA DE GÉNERO

Resumen

En el marco de la convocatoria a las XXXIV Jornadas de investigación SI + Herramientas y Procedimientos nos interesa presentar avances y vinculaciones sobre la investigación en curso “Wikipedia en el Aula universitaria”. Puesto que la misma indaga en el uso de la edición y creación de artículos de la enciclopedia digital Wikipedia como herramienta didáctica.

La puesta en práctica de este tipo de ejercicios tiene lugar en el cursado de la materia Historia de la Arquitectura, el Diseño y el Urbanismo (dentro de la formación de grado de la carrera de Arquitectura). A través de estas prácticas, resignificamos el uso de Wikipedia al entenderla como herramienta didáctica y de investigación y no solo como fuente de información. Para lograrlo abordamos el estudio de la enciclopedia digital en cuanto a su construcción, reglas, fiabilidad y otras ecuaciones que eran necesarias despejar para avanzar.

Al ingresar al mundo Wikipedia encontramos que no está exenta de ser reflejo de lo que ocurre en la bibliografía canónica de la historia de la arquitectura o de cualquier otro tópico. Hay más artículos sobre arquitectos que sobre arquitectas, hay más editores hombres que editoras mujeres. En general las mujeres biografiadas lo están con relación a ser “socias de” o “esposas de”. Pues otro desafío que nos

proponemos es aportar a disminuir esa brecha. Trabajar desde nuestro Taller con los estudiantes en este sentido, marca el paso de una actitud pasiva hacia una activa frente a la construcción del conocimiento y a la Historia misma. Es una de las interesantes posibilidades que nos brinda el mundo digital y que intentamos valorar.
El planteo de estas experiencias responde a la búsqueda de una enseñanza - aprendizaje contemporánea con la revolución digital a la que la comunidad educativa y la sociedad en su conjunto asiste. Así, enfrenta la problemática generada por la convivencia entre mundos analógicos y digitales dentro de una comunidad educativa también conformada por nativos y migrantes digitales.
Al mismo tiempo desarrollando estas actividades contribuimos desde la universidad con la construcción del conocimiento libre, con la incorporación de temáticas contemporáneas como es la perspectiva de género en arquitectura, con la mejora en la calidad de los artículos de la enciclopedia y en consiguiente con su fiabilidad. Funciona también como un sostén para la elaboración de un pensamiento crítico por parte de los estudiantes. Como diría Mariana Maggio, en la búsqueda de una enseñanza poderosa.