Conceptos que crean oportunidades de aprendizaje. La experiencia de los asistentes de moderación en las jornadas de investigación

Résumé

Desde la Secretaría de Investigación (de ahora en más SI) de FADU, UBA hemos podido diagnosticar que las y los estudiantes de grado tienen actualmente pocos puntos de encuentro con el posgrado, lo cual no estimula su transición de un nivel al otro. Esta es una preocupación compartida con otras casas de estudio, en las que ya existieron esfuerzos antecedentes por fomentar la vinculación. En nuestro caso tenemos la intención de que las jornadas organizadas por la SI puedan convertirse en un puente que conecte ambos universos y sea puerta de entrada de los estudiantes al posgrado. Para eso hemos propuesto en estas XXXV Jornadas de Investigación y XVII Encuentro Regional SI+ Palabras clave la figura de los asistentes de moderación.

Es un espacio pensado para que estudiantes de grado puedan participar activamente y desde su propia lógica. La convocatoria estuvo dirigida a quienes hayan realizado experiencias de investigación entre 2019 y 2021. De todas formas, entendemos que el éxito de esta actividad depende de varios actores: estudiantes, docentes, e investigadores, además de la SI. Por ello, para puedan conocer los argumentos detrás de la propuesta, compartimos en una ponencia del evento nuestra respuesta al interrogante: ¿Qué puentes se pueden tender a estudiantes de grado con el posgrado en el marco de las jornadas? En línea con la temática del encuentro, el paper tiene un doble propósito: compartir los conceptos teóricos que sustentan y argumentan la investigación -siendo la didáctica en vivo (Maggio, 2018) y los puentes tecnoeducativos (Lion, 2017) los principales- así como también una metodología de trabajo propia del campo de la didáctica, por la cual un concepto teórico puede convertirse en el marco para crear una situación de aprendizaje. La intención es compartir datos relevados, conceptos y herramientas para que continuemos pensando como comunidad oportunidades de aprendizaje bidireccionales entre grado y posgrado.