EL CAMINO DE LA FAU A LA FADU (1947-1988)

Abstract

Cuando pensamos en los “campos de saber” que caracterizan el territorio FADU-UBA, conceptos como “discursos disciplinares, prácticas profesionales, saber, actores, vínculos e identidad”, adquieren un significado especial, como marco de un universo particular. Esta singularidad, alude a un espacio institucional que instituye con criterio de verdad el sentido de las disciplinas proyectuales en la UBA, y es donde se articula la lucha entre la “tradición y la innovación” de los campos del saber que definen el territorio de la FADU-UBA.

En otras palabras, una mirada sobre las disciplinas proyectuales (campos de saber) implica analizar críticamente a la institución que les da legitimidad. A su vez, una reflexión sobre el presente de la institución implica conocer su historia. Por lo cual, es en esta intersección entre el pasado y el presente donde se sitúa el lugar de la indagación sobre la herencia y/o vigencia de un proyecto académico – institucional que legitima y da identidad al saber proyectual como un domino propio de la comunidad FADU-UBA.

Este escenario nos plantea interrogantes: ¿Las disciplinas proyectuales comparten una forma similar de abordar la realidad?; ¿Es lo “proyectual” la identidad de estas disciplinas?; ¿Cuáles son las reglas y normas que habilitan a instituir un conjunto de disciplinas que instituyen prácticas profesionales diferentes, a un mismo espacio del saber? Estos interrogantes (y otros), involucran estrategias educativas, decisiones y acciones en torno a un caso particular y ponen en juego no solo el vínculo existente entre “hombres, ideas e institución universitaria”, sino el vínculo con “el saber acerca de la institución y el lugar del saber en la institución”.

A partir de estas cuestiones, (y en el marco de la investigación) se establecen diferentes etapas a los efectos de recorrer un proceso analítico-interpretativo que debe transitarse desde la indagación, hasta la narración.

La primera etapa abordó la búsqueda y clasificación de fuentes documentales, con la pretensión de aproximarnos a las diversas aristas comprometidas en la investigación. Para los resultados, diseñamos una matriz histórica (póster presentado en las Jornadas SI 2017) que revela las múltiples fuentes que deben ser abordadas, para poder reflexionar críticamente en torno a la singular transformación institucional de la FAU en FADU (1947-1988) y encontrar las huellas que fueron signando la existencia de sus campos de saber.

En esta instancia, nos proponemos exponer los avances realizados con cada una de las fuentes documentales seleccionadas. En este sentido, las fuentes son trabajadas como textos y a partir del entrecruzamiento de estos distintos textos poder revelar la urdimbre compleja y contradictoria del cuerpo institucional. Es decir, deconstruír una realidad que se presenta homogénea para reconstruir un escenario de nuevas relaciones, conexiones y múltiples facetas, y construir la trama de un relato que debe dar cuenta de las estrategias asumidas en torno al proyecto académico-institucional FADU que legitima a las disciplinas proyectuales de la UBA, como resultado de una historia singular que articula ideas, sujetos e instituciones.

Esta metodología propone la definición de matrices y formas de visualización de la información, que respetan las distintas características de las fuentes documentales con las cuales se trabaja.